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《月迹》第二课时导学案 (苏教版七年级下册)

工夫:2014-06-18 09:03
  



学习目的:
1、 理解课文的行文线索,掌握寻月进程中孩童的心思开展变革轨迹。
2、 品孩童趣语,赏重点语段寄义,感知人物抽象,。
3、理解孩子们寻求美妙事物的情怀,以及期盼美妙事物大家都享有的单纯愿望。
学习重点:
1、掌握寻月进程中孩童的心思及其开展变革的轨迹。
2、在朗诵中品尝童心、童真、童趣。
学习难点:
1、“玉轮是我们按在天空中的印章”一句的寄义。
2、文中“奶奶”抽象的特点和作用。
学习进程:
一、音频导入、品尝月迹
1、听《月迹》局部朗诵,带先生进入盼月、寻月的气氛。
2、同窗们,在听的时分,你的心是不是也被平凹那些形貌玉轮的词语或句子感动了?带着你的情感,把你以为形貌玉轮最美的、最精美的句子 在文中画出来,高声的读出来,也可以把你的感觉讲明在课文阁下。
先生自读,指名展现,个人批评(叠词的神韵,儿化,拟人等的妙用),课件出示,再读(教员范读,先生团体读、先生个人读相联合)
3视状况总结文章的叙事线索、孩子们心思开展变革的情绪线索。
二、师生联动、深化月迹
那么,洗浴在这洁白的玉轮中,我们是不是也被“我”和弟妹们独特的想象力感动了?让我们小组合作,再探月迹,把你以为最富有哲理的句子找出来各人一同分享,有疑问的句子找出来,各人一同处理。 www.hlmsw.cN
预设:

1、“奶奶”这一抽象在文中有何作用?

2、“玉轮是个好”,妹妹说的这句话怎样了解?

3、 了解“我忽然以为,我们有了玉轮,那无边无涯的天空也是我们的了,那玉轮不是我们按在天空上的印章吗?” 


三、拓展延伸、放飞梦想
是的,玉轮是优美的,也是广博的,一切美妙的事物都属于她。她也是无私的,大方的,她是属于我们每一团体的。文中的我们分享了玉轮,满意了,甜甜的睡了,你呢?心中有没有本人的玉轮?
说一说、读一读(课件)、写一写。
 

 
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