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《短歌行》讲授设计(人教版高一?二)

工夫:2014-05-21 09:18
  


学习目的:
  1、重复诵读,领会诗句所表露出的曹操的头脑情感。
  2、学习观赏诗歌的体现伎俩。
学习办法:诵读、合作、探求
讲授进程:
一、导入
    他已经气吞山河,几经升降,他挟天子以令诸侯,有限风景。作为军事家,官渡之战的光辉难掩火烧赤壁,华容道败走的苍凉。作为政治家,面临社会骚动、百孔千疮,他曾吟出“白骨露於野,千里无鸡鸣”的千古悲音;但一句“宁肯我负天下人,不行天下人负我”也让人看到了司马昭之心路人皆知的枭英姿态。在三国鼎立的汗青舞台上,他是一个特性非常宣扬的好汉,酾酒临江,横槊赋诗。他便是—曹操。他多重性情,让我们难以给他的操行下一个精确的定论,究竟曹公何人?大概我们可以从他的作品中翻开她奥秘面纱的一角,明天就让我们走进《短歌行》,走近曹操。
二、作者简介
      接纳简历方式引见作者次要文学成绩,代表作品,诗歌作风。
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三、吟咏诗作,全体感知
(1)自在诵读
伸开想象的党羽,让本人的思路回到1800多年前,想象本人便是一代枭雄曹操,入情出境的自在朗诵。
(2)比拟朗诵
生朗诵,先生评价
听灌音,感觉诗歌情绪
四、品析诗句,探寻情绪
    诗言志,歌颂怀,大战前夜,曹操的心境怎样呢?你可否用诗歌中的一个字归纳综合墨客的情绪?忧。
    居然是“忧”,这么一个具有豪放风格,有着赫赫战功的人他究竟因何而“忧”?你是从那边探知曹费心理的?
人生苦短(对酒当歌,人生多少!譬如朝露,去日苦多。)
?贤才难过 (求贤才为己用,完成一致天下的雄伟壮志)从“青青……隔绝”
?功业未就  作者为了什么而“求贤”呢?“山不厌高……率土归心”
           (爱才如命,求的是金瓯无缺)
题目讨论:
1.墨客为何要感慨人生长久?
此时的曹操已54岁,忧人生长久,是慨叹本人的壮志没有完成,感慨得不到贤士来协助本人完成一致霸业。面临长久的人生,人生态度却未必相反。李白说,“人生自得须尽欢,莫使金樽空对月。”,是一种极乐世界的态度; 辛弃疾说,“了结君王天下事,博得生前死后名”是一种积极朝上进步,为国效能的人生态度,曹操面临人生长久,他想到的不是极乐世界,而是盼望在本人的有生之年广招贤士,为我所用,完成金瓯无缺的愿望。 WWW.Hlmsw.cn
考虑:曹操只是感慨本人的人生苦短吗?
不只说本人的人生长久,还通知那些贤士门,你们的人生也异样长久,在还没有成绩一番奇迹的状况下,为何不来投靠我曹操呢?我协助你们完成你的梦想。 
2.墨客是怎样表达对人才的渴盼的?
(1)借用《诗经》中的句子“青青子衿,悠悠我心” 。
(2)“明显如月,何时可掇?
3.墨客是怎样看待人才的?
(1)“呦呦鹿鸣,食野之苹;我有高朋,鼓瑟吹笙。” 
(2)“越陌度阡,枉用相存。契阔谈宴,心怀旧恩。” 
(3)“周公吐哺”
以《鸿门宴》刘邦项羽对人才的态度来拓展,以刘邦评价本人得天下的缘由:夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房。镇国度,抚黎民,给馈饷,不停粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾以是取天下也。项羽有一范增而不克不及用,此其以是为我所擒也。得出看待人才也很紧张。而曹操面临人才,一直是一种尊崇之情,一种近乎谦卑的姿势。 wwW.hlmsw.cn
考虑:墨客已拥有很多人才,那他为什么还要“忧”?    
曹操终身兵马倥偬, 在汉末风云渐变的浊世中纵横驰骋三十年, 于官渡一举击败军力十倍于己的袁绍, 当他不时获得成绩的时分, 他的政治志向会逐步收缩, 相应的遇到的阻力也就越来越大。随着年岁渐高,急于在有生之年完成大业的心境会愈加急切。固然曾经拥有很多人才,但他并不满意,还盼望有更多的人才到他这里来,来协助他完成金瓯无缺的一生斗争目的。
4.贤士此时是何种境遇?
“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?”
这里的“乌鹊”比喻贤才。意思是说,就仿佛月夜里的乌鹊找不到牢靠的归宿那样,那些犹疑不定的人才,他们在三国鼎立的场面下临时莫衷一是,在到处寻觅本人的依托。
考虑:(1)为什么找不到可以栖落的枝头? 没有贤主。 
     (2)这话从曹操口中说出, 有何弦外之音?
实在这是墨客收回的一个呼唤: 天下贤才到我这里来吧,我时辰在恭候着你们!
曹操有忧,但他的忧并非狂药所能消解,他的忧是站在国度的高度,好汉的角度之上的忧,《短歌行》让我们看到了一一般样的曹操,一个爱才惜才的曹操,一个“义士晚年,壮心不已”的曹操。

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再次吟咏,领会情绪。
五、观赏诗歌艺术伎俩
如今以小组为单元,探求本诗运用了哪些艺术伎俩来表达作者情绪?
第一层:对酒当歌,人生多少!譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何故解忧?唯有狂药。
    运用“朝露”为喻,表达光阴易失的慨叹。 
?以造酒的狂药代酒,抽象突出,引人遐想。
?设问
    增补:不间接说或人或某事物的称号,借同它亲密相干的称号去替代,这种辞格叫借代,也叫“换名”。它重在事物的相干性。    
第二层:青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有高朋,鼓瑟吹笙。       
    运用典故,“青青子衿,悠悠我心。”援用《诗经 小雅 子衿》篇,原写密斯怀念恋人,这里用来比喻盼望失掉有才学的人;
    增补:所谓用“典”,是指在诗词中经过种种伎俩,或援用、或化用、或改用后人的成句、故事
第三层:明显如月,何时可掇?忧从中来,不行隔绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈宴,心怀旧恩。  
运用了比喻的伎俩,将贤才喻为明月,恰到好处地表达盼望贤才来归的心意。 www.hlmsw.Cn
?反问
第四层:月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,水不厌深。周公吐哺,率土归心。
    ①以“乌鹊”比喻,喻贤者。     
②后四句用典。
六、小结
    这节课我们看到了一个爱才如命的曹操,一个恭敬贤才的曹操,而且站在诗歌观赏的高度对他的艺术伎俩停止了剖析。此时,你的脑海中显现的是一个怎样的曹操抽象?
七、部署作业
    《三国演义》中的曹操是“治世之能臣,浊世之奸雄”;
    戏曲舞台上的曹操是凶险、残暴、狡猾、毒辣的白脸奸臣;
    在《短歌行》中,曹操又是一个爱才惜才,襟怀庞大意愿的人。
    面临这一模一样的评价,你有什么见解?
请以“曹公,我想对你说……”为题写一段真情广告,100字左右。
八、板书设计
             人生长久

因何而忧?  贤才难过

             功业未就 www.HLMSW.cn



 
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